1、培養(yǎng)定位

本專業(yè)面向機電、船舶海工以及互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)意設(shè)計行業(yè)，培養(yǎng)學生掌握工業(yè)設(shè)計理論、技能，使學生具有國際視野及較高的人文素養(yǎng)和設(shè)計創(chuàng)新思維、藝術(shù)審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)、工程應用等能力，具有智能交互設(shè)計、品牌設(shè)計與管理等創(chuàng)新專業(yè)技能。能策略性解決產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務及體驗等設(shè)計問題，服務于機電產(chǎn)品、船海裝備及環(huán)境設(shè)計創(chuàng)意領(lǐng)域的專業(yè)人才。

2、專業(yè)發(fā)展

工業(yè)設(shè)計專業(yè)于2002年開始招生，自辦學初期，致力于探索工科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的辦學模式，在辦學模式、教學改革和課程建設(shè)方面進行了大量探索，到2008年初步建成了完備的人才培養(yǎng)體系、多維實踐教學體系，先后獲得各類設(shè)計大賽百余項；2012年，工業(yè)設(shè)計專業(yè)入選為江蘇省高校十二五重點專業(yè)類建設(shè)項目。2018年以來，專業(yè)與時俱進，在整合創(chuàng)新設(shè)計、智能交互設(shè)計、服務與體驗設(shè)計等方面進行積極探索的同時，逐步依托學校特色和學科優(yōu)勢，凝練特色專業(yè)方向和科研方向，努力培育機械工程下工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域碩士方向。

3、專業(yè)特色

本專業(yè)的特色是使學生掌握一定深度的數(shù)學、自然科學等知識，以及較豐富的學科交叉基礎(chǔ)知識和深入的設(shè)計學與機械學專業(yè)知識；培養(yǎng)學生解決工程應用以及產(chǎn)品系統(tǒng)創(chuàng)新協(xié)同問題的能力以及溝通與協(xié)作能力，以適應“中國制造2025”的戰(zhàn)略要求，發(fā)展由“制造”向“創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，本專業(yè)學生能夠從事引領(lǐng)未來新產(chǎn)品、功能應用與設(shè)計形式的創(chuàng)新和開發(fā)，為產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材料設(shè)計與制造提供先導的設(shè)計工作；培養(yǎng)學生的社會責任感、職業(yè)道德與人文科學素養(yǎng)，強化其為國家和社會作貢獻的價值追求。經(jīng)過近20年的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)良，逐步形成了以下專業(yè)特色：

1. 多學科多領(lǐng)域交叉特征：通過系統(tǒng)的專業(yè)基本理論、知識與應用能力的訓練，培養(yǎng)既具備一定的自然科學知識又具備一定的社會科學和人文科學能力的綜合性人才；系統(tǒng)地掌握設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)的理論知識，擁有正確的設(shè)計觀念、設(shè)計創(chuàng)新思維方法，建立完善的工業(yè)設(shè)計知識與思維體系；學生具有寬廣的視野、豐富的學科交叉基礎(chǔ)知識（商業(yè)+設(shè)計+工程）和深入的設(shè)計實踐能力（綜合策劃能力、設(shè)計研究、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計表達、設(shè)計開發(fā)實踐等）。

2. 豐富的多維專業(yè)實踐體系：面向?qū)I(yè)實踐性強的特點，專業(yè)實踐體系的構(gòu)建采用“實驗室”+“工作室”方式構(gòu)建、強調(diào)“專業(yè)設(shè)計實踐”、“展”、“賽”、“產(chǎn)學研”協(xié)同育人，目前擁有基礎(chǔ)造型實踐教學平臺、模型制作實踐教學平臺、人機工程與仿真實驗室、整合創(chuàng)新設(shè)計工作室、數(shù)字化仿真與3D打印工作室、智能與交互設(shè)計工作室、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與品牌策劃工作室等實踐教學平臺。

3. 特色的科研方向：依托學校特色和學科優(yōu)勢，將“工業(yè)設(shè)計”與“機械工程”、“船舶工程”有機融合，在高端智能工程裝備工業(yè)設(shè)計研究、豪華郵輪、游船游艇創(chuàng)意設(shè)計方面進行聚焦，積攢了豐富的設(shè)計案例，逐步凝練特色鮮明科研方向，打造穩(wěn)定的教學與科研團隊，積極在機械工程學科下培育工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的碩士方向。