一、前言

在建設(shè)“海洋強國”的國家發(fā)展戰(zhàn)略背景下，打造船舶工業(yè)強國、建設(shè)海洋裝備強國，被賦予了新的使命。船舶工業(yè)及海洋裝備的發(fā)展將成為建設(shè)海洋強國的有力保障，而人才在其中起著戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和決定性作用。為此，高等學(xué)校尤其是行業(yè)特色型高校，其培養(yǎng)的人才規(guī)格和人才質(zhì)量能否滿足國家需求就顯得尤為重要。學(xué)校在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出的“建設(shè)國內(nèi)一流造船大學(xué)”的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)正好契合了國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要，圍繞這一目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的學(xué)科專業(yè)布局，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，使我校培養(yǎng)的人才符合船舶工業(yè)和海洋裝備發(fā)展的需要成為了當(dāng)前的首要任務(wù)。

2012年，教育部頒布了新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，擴(kuò)大了高校專業(yè)設(shè)置的自主權(quán)。如何規(guī)范行使這一自主權(quán)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、特別是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，提升學(xué)校本科專業(yè)整體水平及核心競爭力，也需要通過專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整，不斷優(yōu)化專業(yè)布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)得以實現(xiàn)。

為了全面實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，主動適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢和國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對學(xué)科專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的實際需求，推進(jìn)學(xué)校本科專業(yè)發(fā)展和建設(shè)，特制定本規(guī)劃。

二、專業(yè)現(xiàn)狀

（一）專業(yè)體系

學(xué)校堅持以社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對本科人才需求為導(dǎo)向，依據(jù)建設(shè)高水平有特色的應(yīng)用型、多科性、開放式的教學(xué)研究型大學(xué)的辦學(xué)定位，充分利用已有教學(xué)資源，合理設(shè)置本科專業(yè)，不斷拓寬專業(yè)口徑，已初步形成以工學(xué)為主，管理學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、門類較齊全、學(xué)科特色鮮明的本科專業(yè)體系。

（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)?，F(xiàn)有工學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和文學(xué)7個學(xué)科門類，占12個學(xué)科門類（不含軍事學(xué)學(xué)科）的58.3%；34個專業(yè)類，占92個專業(yè)類的36.95%；52個專業(yè)，占506個專業(yè)總數(shù)的10.27%。學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)如表1所示。

表1  我?，F(xiàn)有本科專業(yè)結(jié)構(gòu)一覽表

（三）專業(yè)水平

經(jīng)過不斷努力，學(xué)校本科教育水平不斷提升。本科教學(xué)工作水平評估成績優(yōu)秀，“教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升工程”建設(shè)已初見成效，內(nèi)涵建設(shè)加快推進(jìn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

目前，學(xué)?，F(xiàn)有的49個招生專業(yè)中，11個優(yōu)勢本科專業(yè)分別獲批國家級、省級品牌、特色專業(yè)。其中有4個專業(yè)成為國家級特色專業(yè)，2個專業(yè)成為國家綜合改革試點專業(yè)，3個專業(yè)成為國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)；7個專業(yè)類獲江蘇省重點建設(shè)專業(yè)，5個專業(yè)成為省級“卓越計劃（軟件類）”試點專業(yè)，4個專業(yè)加入省級“卓越計劃聯(lián)盟”?；诓煌瑢I(yè)建設(shè)水平，已形成了優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)、特色學(xué)科專業(yè)、基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)和普通專業(yè)的多層次專業(yè)群。

（四）存在問題

盡管學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)已富有成效，但仍然存在著一些問題，具體包括以下方面：

1．涉船類專業(yè)不夠齊全，涉海類專業(yè)偏少，學(xué)校辦學(xué)特色不夠凸顯；

2．少數(shù)專業(yè)設(shè)置存在盲目性和趨同性，就業(yè)情況不容樂觀；

3．部分學(xué)科專業(yè)數(shù)偏少，規(guī)模不足、效益不高、可調(diào)適性不強；

4．優(yōu)勢特色專業(yè)偏少，核心競爭力不夠；

5．專業(yè)發(fā)展與學(xué)科發(fā)展尚未建立起有機(jī)聯(lián)系，部分專業(yè)建設(shè)缺少學(xué)科支撐。

三、規(guī)劃依據(jù)

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，國務(wù)院，2010.07；

2.《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，教育部，2012.09 ；

3.《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，教育部，2012.09；

4.《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，江蘇省人民政府，2010.9；

5.《江蘇省“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》，江蘇省人民政府，2010.12；

6.《江蘇科技大學(xué)十二五發(fā)展規(guī)劃》，江蘇科技大學(xué)，2010.09。

四、總體思路及基本原則

（一）總體思路

以建設(shè)“國內(nèi)一流造船大學(xué)”為長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，以特色興校戰(zhàn)略為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為抓手，以專業(yè)群建設(shè)為立足點，按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，分類指導(dǎo)，分步實施” 的總體發(fā)展思路，通過增設(shè)新的專業(yè)和調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)，不斷拓展專業(yè)覆蓋面，淘汰不符合發(fā)展需求的專業(yè)，逐步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局；并通過優(yōu)先建設(shè)、重點建設(shè)和培育建設(shè)的分類建設(shè)專業(yè)體系的構(gòu)建，引導(dǎo)資源配置，使得優(yōu)先建設(shè)專業(yè)的品牌效應(yīng)更突出，重點建設(shè)專業(yè)的特色更鮮明，培育建設(shè)專業(yè)的質(zhì)量有保障。

（二）基本原則

1. 重點突破、整體提升

圍繞學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)水平，堅持有所為、有所不為的原則，科學(xué)定位、分類指導(dǎo)，確定優(yōu)先建設(shè)類、重點建設(shè)類和培育建設(shè)類專業(yè)群，通過對優(yōu)先建設(shè)類專業(yè)群的重點投入和建設(shè)，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，以重點突破帶動學(xué)校專業(yè)水平的整體提升。

2. 學(xué)科引領(lǐng)、持續(xù)發(fā)展

統(tǒng)籌兼顧專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)，增強專業(yè)學(xué)科之間的相互支撐，形成重點學(xué)科與相關(guān)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)平臺和專業(yè)群，盡快建成品牌專業(yè)，形成自己的優(yōu)勢和特色，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

3. 需求導(dǎo)向、扶優(yōu)汰劣

圍繞國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，發(fā)展具有較強適應(yīng)性的專業(yè)，不斷滿足社會需求，并通過實施專業(yè)動態(tài)調(diào)整，逐步淘汰不符合發(fā)展需求的專業(yè)，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

4. 多科發(fā)展、和諧共生

構(gòu)建有利于專業(yè)發(fā)展的良好生態(tài)環(huán)境，形成多學(xué)科專業(yè)的共生效應(yīng)，在此基礎(chǔ)上，形成以特色學(xué)科為重點，多學(xué)科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，以促進(jìn)優(yōu)勢特色專業(yè)的發(fā)展。

5. 穩(wěn)定規(guī)模、注重效益

從學(xué)校實際出發(fā)，在穩(wěn)定招生規(guī)模的前提下，通過專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化及內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)最佳的辦學(xué)效益，實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

6. 滾動調(diào)整、持續(xù)優(yōu)化

結(jié)合學(xué)校兩年一次的本科專業(yè)狀態(tài)調(diào)查和動態(tài)調(diào)整，對專業(yè)的建設(shè)類別實行滾動調(diào)整機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化優(yōu)先和重點建設(shè)類專業(yè)布局，激勵各類別專業(yè)遞進(jìn)發(fā)展。

五、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（一） 總目標(biāo)

圍繞海洋空間開發(fā)利用以及國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以“船舶工業(yè)和海洋工程裝備制造”等人才培養(yǎng)需求為牽引，通過專業(yè)布局及結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，進(jìn)一步彰顯學(xué)?，F(xiàn)有的船舶和蠶桑特色，有針對性的拓展涉海學(xué)科專業(yè)特色，淘汰不適專業(yè)，最終專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在65個左右，并分別構(gòu)建出符合學(xué)校辦學(xué)定位的優(yōu)先建設(shè)類、重點建設(shè)類和培育建設(shè)類專業(yè)群，通過分類建設(shè)，至2033年，建成以“船-海-蠶桑”優(yōu)勢專業(yè)群為核心，特色專業(yè)群為主要支撐，其它專業(yè)相互促進(jìn)的工、管、理、經(jīng)、文、法、農(nóng)、教育、藝術(shù)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理的本科專業(yè)體系。

（二）分階段目標(biāo)

1. 第一階段（2015年-2023年）

通過專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，逐步淘汰不符合學(xué)校發(fā)展定位、招生就業(yè)及辦學(xué)條件較差的專業(yè)，大力發(fā)展凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的涉船類、涉海類以及符合國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)，拓展蠶桑類相關(guān)學(xué)科專業(yè)，適度發(fā)展藝術(shù)類專業(yè)。

至2023年，即學(xué)校建校90周年時，學(xué)科門類增至9個，本科招生專業(yè)數(shù)增至65個左右。優(yōu)先建設(shè)的涉船類專業(yè)群在實現(xiàn)全覆蓋的同時，部分專業(yè)達(dá)國內(nèi)一流水平；涉海類專業(yè)群初步形成，部分專業(yè)達(dá)省內(nèi)一流水平；蠶桑學(xué)科形成本碩博銜接培養(yǎng)機(jī)制；重點建設(shè)類專業(yè)辦學(xué)特色更加明顯，辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，形成學(xué)校新的品牌專業(yè)增長點。

2. 第二階段（2024年-2033年）

至2033年，即學(xué)校建校100周年時，通過有重點的建設(shè)，使得優(yōu)先建設(shè)的涉船類、涉海類以及蠶桑生物技術(shù)類專業(yè)群全面達(dá)到國內(nèi)一流水平；重點建設(shè)類專業(yè)建設(shè)成效顯著，其中博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科相關(guān)專業(yè)成為學(xué)校優(yōu)先建設(shè)類專業(yè)，并在國內(nèi)產(chǎn)生一定的品牌效應(yīng)；培育建設(shè)類專業(yè)中產(chǎn)生若干個特色鮮明、內(nèi)涵豐富、在省內(nèi)具有一定影響力的專業(yè)，成為學(xué)校重點建設(shè)類專業(yè)。

六、主要任務(wù)

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

1.以新的專業(yè)增長點帶動專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

在招生規(guī)模基本穩(wěn)定的前提下，嚴(yán)格控制專業(yè)數(shù)，規(guī)范新專業(yè)申報程序，圍繞學(xué)科規(guī)劃發(fā)展方向，適當(dāng)培育新的專業(yè)增長點。

（1）重點發(fā)展涉船類專業(yè)

以服務(wù)于船舶制造及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)為重點，完善涉船類專業(yè)群布局，通過新增“水聲工程”、“船舶電子電氣工程”、“游艇設(shè)計與制造”專業(yè)（或?qū)I(yè)方向），實現(xiàn)涉船類專業(yè)全覆蓋，充分彰顯學(xué)校特色。

（2）大力扶持涉海類專業(yè)

緊緊圍繞海洋工程裝備制造進(jìn)行涉海類專業(yè)布局，通過新增“海洋技術(shù)”、“海洋資源開發(fā)技術(shù)”和“海事管理”等專業(yè)，結(jié)合現(xiàn)有的“海洋工程與技術(shù)”、“港口航道與海岸工程”專業(yè)，構(gòu)建相關(guān)涉海類專業(yè)群，推動涉海類專業(yè)的匯聚和集約式發(fā)展。

（3）科學(xué)規(guī)劃服務(wù)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)專業(yè)

緊跟國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擇優(yōu)選擇有發(fā)展?jié)摿Γ芊?wù)國家戰(zhàn)略需要、體現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別需要的專業(yè)。新增“新能源科學(xué)與工程”、“功能材料”、“新能源材料與器件”、“網(wǎng)絡(luò)工程”等涉及新能源、新材料和新興信息技術(shù)的專業(yè)，以及“信息安全”、“給排水科學(xué)與工程”、“會展經(jīng)濟(jì)與管理”等服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)。

（4）有針對性增加農(nóng)學(xué)與藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類相關(guān)專業(yè)

以現(xiàn)有的蠶桑優(yōu)勢學(xué)科為依托，通過新增農(nóng)學(xué)門類的“蠶學(xué)”專業(yè)，實現(xiàn)我校蠶桑特色學(xué)科的本碩博銜接，鞏固和發(fā)展蠶桑特色；通過新增藝術(shù)學(xué)門類與工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的專業(yè)，如“產(chǎn)品設(shè)計”等，實現(xiàn)設(shè)計、制造、管理三位一體的本科人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建我校特色的藝術(shù)設(shè)計學(xué)類專業(yè)。

（5）適度拓展薄弱學(xué)科相關(guān)專業(yè)

通過新增經(jīng)濟(jì)學(xué)門類的“能源經(jīng)濟(jì)”、文學(xué)門類的“翻譯”、教育學(xué)門類的“休閑體育”等專業(yè)，增加薄弱學(xué)科相關(guān)專業(yè)的自我發(fā)展、自我調(diào)整能力，彰顯多學(xué)科共存的優(yōu)勢，推動學(xué)校的多科性發(fā)展。

新增專業(yè)參見《江蘇科技大學(xué)本科專業(yè)目錄指南》（見附件）。表中所列擬新增專業(yè)將作為學(xué)校未來一段時間培育新的專業(yè)增長點時的重要參考，但根據(jù)未來國家戰(zhàn)略、社會經(jīng)濟(jì)以及學(xué)校事業(yè)等方面發(fā)展的重大需求，可做適時調(diào)整和補充。

2.以專業(yè)動態(tài)調(diào)整推動專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

以社會需求為導(dǎo)向，從國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，通過對招生、就業(yè)、師資隊伍結(jié)構(gòu)、教學(xué)和科研水平四個方面的狀態(tài)調(diào)查分析，建立專業(yè)預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機(jī)制?？s減、淘汰社會需求小、辦學(xué)條件較差、競爭力較弱的專業(yè)，改造、創(chuàng)新具有一定辦學(xué)歷史、師資力量較強、辦學(xué)經(jīng)驗豐富但落后于時代發(fā)展的傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化。

3.以改革創(chuàng)新實現(xiàn)人才培養(yǎng)途徑多樣化

從滿足學(xué)生個性化成長需要出發(fā)，加強學(xué)生復(fù)合知識及能力的培養(yǎng)。以學(xué)校實施多年的主輔修制為基礎(chǔ)，推進(jìn)與完善輔修專業(yè)與第二學(xué)位制，逐步構(gòu)建 “工學(xué)+管理、理學(xué)+工學(xué)、工學(xué)+文學(xué)、工學(xué)+法學(xué)”等復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

改革現(xiàn)有的招生模式，以大類（按學(xué)院、學(xué)科門類，或相近專業(yè)組成的專業(yè)群）招生帶動人才培養(yǎng)模式改革。逐步建立與大類招生、學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)的大類人才培養(yǎng)新模式，增大專業(yè)的調(diào)適性。

4.以中外合作辦學(xué)拓展專業(yè)發(fā)展模式多樣化

鞏固現(xiàn)有中外合作辦學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步開拓國際合作與交流的渠道，豐富合作與交流的模式，與國外優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)合作，開展學(xué)分互認(rèn)、課程銜接等方式的中外聯(lián)合辦學(xué)項目，開展為期半年或一年的海外交換生、海外學(xué)習(xí)、海外實習(xí)等項目，增加專業(yè)的多樣性與選擇性，打造既與國際接軌，又有學(xué)校特色的專業(yè)發(fā)展模式。

（二）分類推進(jìn)專業(yè)建設(shè)

圍繞學(xué)校一流造船大學(xué)的特色發(fā)展需要，分別構(gòu)建基于專業(yè)建設(shè)水平現(xiàn)狀的優(yōu)先建設(shè)類、重點建設(shè)類和培育建設(shè)類專業(yè)群，有重點、分類別的開展專業(yè)建設(shè)。同時實行滾動調(diào)整機(jī)制，適時調(diào)整、持續(xù)優(yōu)化不同建設(shè)類別的專業(yè)群，推動專業(yè)良性發(fā)展。

1.優(yōu)先建設(shè)類

以學(xué)校傳統(tǒng)的船舶與海洋工程、特種經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)以及相關(guān)的優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，構(gòu)建涉船、涉海、蠶桑與生物技術(shù)等優(yōu)先建設(shè)類專業(yè)群。通過大力投入、積極培育，力爭形成學(xué)校標(biāo)志性的品牌專業(yè)群。

（1）涉船類專業(yè)群。包括“船舶與海洋工程”（游艇設(shè)計與制造）、“輪機(jī)工程”、“水聲工程”、“船舶電子電氣工程”、“機(jī)械設(shè)計制造及其自動化”、“自動化”、“焊接技術(shù)與工程”、“信息管理與信息系統(tǒng)”等專業(yè)。

（2）涉海類專業(yè)群。包括“海洋工程與技術(shù)”、“港口航道與海岸工程”、“海洋資源開發(fā)技術(shù)”、“海洋技術(shù)”等專業(yè)。

（3）蠶桑與生物技術(shù)類專業(yè)群。包括“蠶學(xué)”、 “生物技術(shù)”等專業(yè)。

2.重點建設(shè)類

以材料科學(xué)與工程、管理科學(xué)與工程兩個博士授權(quán)一級學(xué)科相關(guān)專業(yè)為重點，以學(xué)校傳統(tǒng)特色專業(yè)為核心，構(gòu)建材料類、管理類、土木建筑類、機(jī)械類、電子電氣儀器類、計算機(jī)類、能源動力類和基礎(chǔ)類等重點建設(shè)類專業(yè)群，通過重點投入、強化特色，力爭形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富的特色專業(yè)群。

（1）材料類專業(yè)群。包括“金屬材料工程”、“高分子材料與工程”、“電子封裝技術(shù)”、“冶金工程”、“功能材料”、“新能源材料與器件”、“應(yīng)用化學(xué)”、“環(huán)境工程”等專業(yè)。

（2）管理類專業(yè)群。包括“工業(yè)工程”、“物流管理”、“會計學(xué)”、“工程管理”、“海事管理”等專業(yè)。

（3）機(jī)械類專業(yè)群。包括“機(jī)械電子工程”、“材料成型及控制工程”等專業(yè)。

（4）電子電氣儀器類專業(yè)群。包括“電子信息工程”、“通信工程”、“電氣工程及其自動化”、“測控技術(shù)與儀器”等專業(yè)。

（5）土木建筑類專業(yè)群。包括“土木工程”、“建筑學(xué)”、“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”、“給排水科學(xué)與工程”等專業(yè)。

（6）計算機(jī)類專業(yè)群。包括“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“軟件工程”、“物聯(lián)網(wǎng)工程”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“信息安全”等專業(yè)。

（7）能源動力類專業(yè)群。包括“能源與動力工程”、“新能源科學(xué)與工程”等專業(yè)。

（8）基礎(chǔ)類專用群。包括“應(yīng)用物理”、“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”、“工程力學(xué)”、“信息與計算科學(xué)”、“電子信息科學(xué)與技術(shù)”、“英語”、“翻譯”等專業(yè)。

3. 培育建設(shè)類

以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)專業(yè)為基礎(chǔ)，通過鼓勵發(fā)展、強化內(nèi)涵，與其它專業(yè)一起形成相互支撐、相互促進(jìn)、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。

包括“生物工程”、“工業(yè)設(shè)計”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“能源經(jīng)濟(jì)”、“金融工程”、“工商管理”、“財務(wù)管理”、“人力資源管理”、“旅游管理”、“公共事業(yè)管理”、“會展經(jīng)濟(jì)與管理”、“政治學(xué)與行政學(xué)”、“社會體育指導(dǎo)與管理”、“休閑體育”、“產(chǎn)品設(shè)計”等專業(yè)。

七、保障措施

1．完善管理體制

實行校、院二級管理，校專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)委員會負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和審批決策，各學(xué)院以本規(guī)劃為指導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)學(xué)院本科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)的管理協(xié)調(diào)工作，推行專業(yè)負(fù)責(zé)人制，形成分類分級的專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)管理體系。

2．明確職責(zé)分工

學(xué)院負(fù)責(zé)新專業(yè)申報和專業(yè)建設(shè)，校專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)委員會負(fù)責(zé)專業(yè)審核批準(zhǔn)和專業(yè)動態(tài)調(diào)整決策，教務(wù)處負(fù)責(zé)對專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)委員會決定的推進(jìn)實施。

3．優(yōu)化資源配置

通過對新增人財物等資源投入的導(dǎo)向作用，優(yōu)化配置學(xué)校新增資源，實現(xiàn)對優(yōu)先建設(shè)類、重點建設(shè)類和培育建設(shè)類專業(yè)的分類扶持，形成專業(yè)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的激勵機(jī)制。

4．建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整制度

建立科學(xué)有效的本科專業(yè)內(nèi)部評估、外部評價制度，建立起較為完善的專業(yè)申報、建設(shè)、評估、考核、激勵與退出機(jī)制，制定對已建專業(yè)的預(yù)警和動態(tài)調(diào)整實施方案。

附件：江蘇科技大學(xué)本科專業(yè)目錄指南（2015--2033）

附件江蘇科技大學(xué)本科專業(yè)目錄指南（2015-2033年）

注： 表中帶“★”的為擬新增的學(xué)科門類、專業(yè)類和專業(yè)